Cette dénomination comprend différents matériels en espagnol : les images classifiées pour les petits, les mises en paires pour les enfants lecteurs et les cartes de définitions/devinettes pour les plus grands. Il s’agit d’un matériel éducatif très progressif, dont l’utilisation s’étale sur différentes années. Les cartes peuvent être associé avec leur version FLE ou anglaise selon l’activité. Elles auront un objectif et une utilisation différente à chaque étape.
Quelles en sont les caractéristiques ? Comment les présenter à l’enfant ? Quelles sortes d’activités pédagogiques pouvons-nous faire avec ? Les réponses se trouvent aussi ici, dans le premier chapitre. Les cartes utilisées dans nos modules de formation correspondent à cet outil.
Pourquoi essayer les cartes de nomenclature ?
Parce qu’elles ont de nombreux objectifs :
- Développer et enrichir le langage de l’enfant par le biais de discussions initiées autour de l’image
- Passer du réel à l’abstraction par le biais des images
- Travailler la lecture avec les étiquettes et les cartes de définition
De plus, elles sont accessibles à tous et faciles à mettre en place à la maison ou dans une structure. Pour cela, il vous suffit d’avoir :
- une imprimante
- des feuilles A4
- une plastifieuse et des feuilles à plastifier (optionnelle mais elle permet une meilleure durabilité des cartes)
- une paire de ciseaux
Ensuite, c’est une activité que les enfants apprécieront jusqu’à 9 ans, donc un concept super évolutif et passe-partout !
